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 校 建 官 网 | 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 官 网 | 校 建 研 究 院 | 校 建 规 划 设 计 | 首 页 | 关 于 我 们 | 校 建 动 态 | 设 计 案 例 | 校 建 知 识 | 教 育 空 间 设 计 者 沙 龙 | 联 系 我 们   X I A O J I A N Y A N J I U Y U A N 关 于 我 们 | A B O U T 研 究 院 介 绍 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 （ 英 文 名 B e i j i n g I n s t i t u t e o f S c h o o l C o n s t r u c t i o n P l a n n i n g a n d D e s i g n ， 全 称 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 有 限 公 司 ， 简 称 “ 校 建 设 计 院 ” 、 “ 校 建 ” ， 信 用 代 码 9 1 1 1 0 1 0 8 7 7 4 0 6 5 8 0 1 1 ） 是 在 国 家 工 商 部 门 注 册 的 正 规 机 构 ， 是 国 内 唯 一 一 家 从 名 称 到 经 营 内 容 都 围 绕 学 校 建 设 、 学 校 文 化 建 设 、 学 校 建 筑 空 间 规 划 设 计 、 未 来 学 校 研 究 的 专 业 设 计 研 究 机 构 。 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 是 “ 校 建 ” 商 标 的 持 有 者 。 校 建 研 究 院 以 “ 以 校 见 大 善 建 者 行 ” 为 核 心 价 值 追 求 ， 以 “ 专 注 专 业 稳 健 创 造 ” 为 发 展 理 念 ， 以 “ 建 有 文 化 意 蕴 的 美 丽 学 校 ” 为 使 命 ， 为 政 府 、 教 育 行 政 部 门 和 学 校 提 供 学 校 建 设 宏 观 决 策 与 咨 询 、 规 划 ， 为 大 中 小 学 、 幼 儿 园 提 供 校 园 空 间 布 局 规 划 、 建 筑 设 计 、 建 筑 外 观 整 体 改 造 设 计 、 视 觉 形 象 系 统 设 计 、 室 内 空 间 设 计 、 环 境 景 观 设 计 、 老 校 改 造 设 计 、 教 室 翻 新 设 计 、 导 视 系 统 设 计 、 专 业 教 室 设 计 、 展 馆 展 厅 规 划 设 计 等 服 务 。 同 时 ， 研 究 院 致 力 于 未 来 学 校 、 新 型 学 校 、 智 慧 校 园 、 绿 色 校 园 的 设 计 研 究 ， 是 教 育 空 间 设 计 者 沙 龙 的 发 起 人 ， 并 过 举 办 论 坛 、 研 讨 会 、 学 术 沙 龙 、 研 学 、 培 训 等 形 式 为 行 业 搭 建 交 流 、 互 动 、 学 习 平 台 。 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 的 战 略 伙 伴 “ 缔 力 ” 是 学 校 文 化 设 计 行 业 的 知 名 品 牌 ， 是 国 内 最 早 从 事 学 校 文 化 设 计 的 机 构 之 一 ， 拥 有 1 5 年 以 上 的 行 业 经 验 。 校 建 设 计 院 是 “ 校 建 ” 商 标 的 持 有 者 ， 也 是 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 、 中 国 教 育 设 计 联 盟 、 中 教 创 设 文 化 平 台 、 京 师 协 同 创 新 文 化 发 展 院 的 关 联 机 构 。   研 究 院 成 立 背 景 当 下 ， 新 学 校 建 设 、 新 幼 儿 园 建 设 、 老 学 校 翻 新 改 造 、 学 校 文 化 建 设 等 如 火 如 荼 ， 然 而 ， 出 现 的 问 题 也 层 出 不 穷 ， 诸 如 ： 学 校 建 设 各 个 环 节 配 合 不 到 位 ； 学 校 建 设 时 的 经 费 投 入 比 例 不 当 ； 建 设 流 程 本 末 倒 置 ； 新 学 校 建 设 出 来 就 已 经 落 后 ； 设 计 先 行 ， 理 念 却 后 置 ； 服 务 方 不 懂 教 育 ， 沟 通 成 本 很 大 ； 经 费 花 了 不 少 ， 效 果 却 非 常 不 好 等 。 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 正 是 基 于 此 成 立 ， 我 们 认 为 ： · 学 校 教 育 设 施 的 状 况 质 量 和 教 育 适 切 性 ， 会 影 响 学 生 学 习 、 健 康 、 舒 适 和 表 现 ， 甚 至 对 教 师 的 情 感 态 度 和 人 事 变 动 产 生 间 接 影 响 。 · 未 来 学 校 ， 并 不 一 定 需 要 是 一 个 新 建 筑 ， 他 们 可 以 是 能 适 应 当 代 教 学 新 方 式 的 既 有 建 筑 。 · 一 定 要 现 有 教 育 理 念 ， 然 后 再 有 教 育 建 筑 设 计 。 · 建 筑 、 空 间 、 环 境 都 是 隐 性 的 课 程 ， 我 们 必 须 高 度 重 视 再 重 视 。 · 非 正 式 空 间 是 满 足 学 习 者 依 据 自 我 需 求 和 学 态 ， 可 开 展 自 主 探 索 、 沉 浸 式 学 习 的 场 所 空 间 ， 其 学 习 具 有 成 员 开 放 、 时 间 灵 活 、 内 容 自 主 、 方 式 自 由 、 过 程 非 结 构 化 等 特 点 。 因 此 ， 非 正 式 空 间 的 地 位 很 重 要 。   校 建 研 究 院 文 化 理 念 校 建 核 心 价 值 观 ： 以 校 见 大 善 建 者 行 （ 校 指 学 校 ， 同 “ 小 ” ） 校 建 发 展 理 念 ： 专 注 专 业 稳 健 创 造 校 建 使 命 ： 建 有 文 化 意 蕴 的 美 丽 学 校 校 建 研 究 院 标 识 形 象 校 建 标 志 ： 标 志 设 计 寓 意 标 志 以 校 建 名 称 的 首 字 母 “ X J ” 为 创 意 ， 构 成 无 穷 大 的 符 号 “ ∞ ” ， 寓 意 研 究 院 的 开 放 无 边 界 、 创 新 无 止 境 ， 也 体 现 互 动 交 流 、 融 汇 贯 通 的 经 营 思 想 。 标 志 中 间 的 白 色 图 形 似 逗 号 又 似 正 在 萌 芽 即 将 破 土 而 出 的 种 子 ， 体 现 研 究 院 “ 以 校 见 大 善 建 者 行 ” 的 核 心 价 值 观 和 “ 专 注 专 业 稳 健 创 造 ” 的 发 展 理 念 。 整 个 标 志 简 约 大 气 、 张 弛 有 度 ， 线 条 弧 度 柔 和 却 充 满 张 力 ， 寓 意 无 穷 的 活 力 与 生 命 力 。 研 究 院 服 务 项 目 学 校 建 设 宏 观 决 策 与 咨 询 、 规 划 ； 学 校 空 间 布 局 规 划 、 建 筑 设 计 、 建 筑 外 观 整 体 改 造 设 计 ； 视 觉 形 象 系 统 设 计 、 室 内 空 间 设 计 、 景 观 环 境 设 计 、 导 视 系 统 设 计 ； 老 校 改 造 设 计 、 教 室 翻 新 设 计 、 专 业 教 室 设 计 ； 展 馆 展 厅 规 划 设 计 。 校 建 研 究 院 动 态 | N E W S 具 体 动 态 请 访 问 微 信 公 众 号   H O M E ↑ 设 计 案 例 | C A S E 设 计 案 例 整 理 中 … … 可 访 问 微 信 公 众 号 。   校 建 知 识 | Z H I S H I 动 态   H O M E ↑ 教 育 空 间 设 计 者 沙 龙 | D E S I G N   北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 是 教 育 空 间 设 计 者 沙 龙 的 发 起 人 ， 定 期 或 不 定 期 举 办 研 讨 会 、 学 术 沙 龙 、 交 流 会 等 为 行 业 搭 建 交 流 、 互 动 、 学 习 平 台 ， 促 进 从 业 者 健 康 、 专 业 化 成 长 。     联 系 我 们 | C O N T A C T   项 目 咨 询 请 联 系 2 8 7 5 1 9 9 3 8 @ q q . c o m       H O M E ↑ © 2 0 1 7 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 ® A l l R i g h t R e s e r v e d 地 址 ： 北 京 市 海 淀 区 北 四 环 中 路 海 泰 大 厦 咨 询 电 话 ： 0 1 0 5 6 0 1 9 2 1 5 邮 箱 ： 2 8 7 5 1 9 9 3 8 @ q q . c o m 网 站 备 案 号 ： 京 I C P 备 1 5 0 0 2 0 7 2 号 6

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